ضوابط إيفاد المعلمين للخارج

الرياض - عبدالرحمن المصيبيح:
تعتزم وزارة التربية والتعليم إيفاد عدد من المعلمين ومديري المدارس ووكلائها والمشرفين التربويين السعوديين في الخارج.
وحرصاً ورغبة من الوزارة في مكافأة شاغلي الوظائف التعليمية من المتميزين في الميدان والراغبين في الإيفاد وكذلك في السعي لحسن اختيار من يمثلون وطنهم في الخارج من القادرين على إبراز الواقع المشرف للمعلم السعودي ومكانة المملكة المتميزة إقليمياً ودولياً ممن تنطبق عليهم الشروط والضوابط التالية:
أن يكون من شاغلي الوظائف التعليمية السعوديين المتميزين في عملهم، وألا يقل تقدير أدائه الوظيفي عن 95% في العامين الأخيرين.
ألا يقل عمره عن 28 عاماً ولا يزيد على 50
أن يحمل مؤهلاً علمياً لا يقل عن شهادة البكالوريوس أو ما يعادلها.
أن يجتاز المقابلة الشخصية التي تجرى في الوزارة.
ألا يكون طرفاً في قضية محل نظر حالياً.
ألا يكون قد سبق له العمل خارج المملكة موفداً (بما في ذلك المدارس السعودية في الخارج)
ألا يكون - أثناء تقدمه للإيفاد - معاراً أو مفرغاً للحصول على درجة علمية، او ملتحقاً بدورة تدريبية مدتها عام دراسي أو أكثر.
ألا يكون قد رشح من قبل إدارة التربية والتعليم للإيفاد في العامين السابقين.
ألا يكون قد اعتذر عن الإيفاد في الأربعة أعوام السابقة بعد صدور قرار الوزير بإيفاده وهناك شروط خاصة حيث يشترط فيمن يرشح للعمل معلماً ان يكون على رأس العمل معلماً للتخصص المرشح للإيفاد لتدريسه منذ مدة لا تقل عن 6 سنوات.
أو ان يعمل - حالياً - مشرفاً تربوياً في التخصص الموفد لتدريسه وقد أمضى في التدريس والإشراف مدة لا تقل عن 6 سنوات.
او أن يعمل - حالياً - مديراً أو وكيلاً أو مرشداً طلابياً قد عمل معلماً مدة لا تقل عن 6 سنوات في التخصص المرشح للإيفاد لتدريسه.
أو ان يعمل في الوزارة او الإدارة او في أحد مراكز الإشراف التربوي شرط ان يكون قد عمل معلماً مادة تخصصه مدة لا تقل عن 6 سنوات.
ويشترط في من يرشح للعمل مديراً أو وكيلاً: أن يكون قد عمل مديراً فترة لا تقل عن 6 سنوات مباشرة قبل إيفاده. أو ان يكون مشرفاً تربوياً للإدارة المدرسية قد عمل مديراً فترة لا تقل عن 6 سنوات. أو ان يعمل في الوزارة أو الإدارة او في أحد مراكز الاشراف التربوي شرط أن يكون قد عمل مديراً لمدرسة مدة لا تقل عن 6 سنوات.
ويشترط فيمن يرشح للعمل مشرفاً تربوياً: ان يكون قد عمل معلماً مدة لا تقل عن 6 سنوات، ومشرفاً تربوياً مدة لا تقل عن 4 سنوات مباشرة قبل إيفاده.
أما الأوراق المطلوبة من الموفد (ترسل من مدير المدرسة الى مركز الإشراف التربوي): استمارة الايفاد المرفقة بعد ملئها، ووضع صورة حديثة له عليها. سيرة ذاتية للمرشح يوضح فيها مؤهلاته العلمية، وخبراته التربوية، وابرز اسهاماته. (لا تزيد على صفحة واحدة). إقرار خطي بأنه لم يسبق ان أوفد للخارج، وبأنه ليس مرتبطاً بدراسات عليا، وليس معاراً، وأن يعمل في أي مكان تحدده الوزارة بعد عودته من الإيفاد.
إجراءات الترشيح: ترسل ملفات المتقدمين للإيفاد ممن تنطبق عليهم الشروط الى مركز الإشراف التربوي التابعة له المدرسة عن طريق مدير المدرسة. تقوم مراكز الإشراف التربوي بتشكيل لجنة لتطبيق الشروط على المتقدمين للإيفاد واستبعاد الملفات التي لا تنطبق عليها الشروط. ترسل الملفات الى أقسام الإشراف التربوي حسب التخصص وفق بيان يُعد لذلك. تقوم أقسام الإشراف التربوي بتطبيق المفاضلة بين المتقدمين وفق الجدول الآتي:
(*) يشترط أن تكون الدورة تربوية طويلة مثل دورات الإشراف التربوي ومديري المدارس في الجامعات والكليات يخصص للدورة 5 درجات، أو دورات قصيرة لا تقل عن 10 أيام للدورة الواحدة، يخصص للدورة 3 درجات تكون في المجالات التالية: طرق التدريس، او في تطبيقات الحاسب في الميدان التربوي او في تحليل الأداء الفصلي، او في استراتيجيات التدريس، او في إدارة الفصل، او الاختبارات، او الارشاد والتوجيه، او النشاط، او الإدارة المدرسية.
بعد تطبيق بنود المفاضلة والاختبار التحريري ترفع ملفات المرشحين الى اللجنة المركزية في إدارة التربية والتعليم للمقابلة الشخصية، وهناك قواعد عامة وتعليمات منها: يتم الإيفاد وينهى بقرار من وزير التربية والتعليم أو من ينيبه. ويكون الإيفاد لمدة عام دراسي واحد قابل للتجديد على ألا تزيد مدة الإيفاد على أربع سنوات دراسية وعلى الموفد أن يلتزم بأنظمة الدولة الموفد لها. وتتخذ قرارات تمديد الإيفاد أو إنهائه بناء على ما يرد في تقارير المشرفين وإدارات المدارس أو من الجهات ذات العلاقة. للموفد الحق بالتمتع بالإجازات الدراسية وفقاً لما تحدده أنظمة الجهة المستفيدة. ولا يحق للموفد ترك عمله إلا خلال الإجازات الرسمية للدولة الموفد إليها، وبعد موافقة الجهة المستفيدة، وإشعار الملحقية الثقافية أو سفارة المملكة التابع لها. يخلى طرف الموفد من جهة عمله قبل خمسة عشر يوماً من التاريخ المحدد لمباشرة العمل الموفد إليه ويبدأ صرف مستحقاته من تاريخ المباشرة الفعلية. إذا تخلف الموفد عن مباشرة عمله بدون مبرر نظامي ما يزيد عن10 أيام من التاريخ المحدد في قرار الإيفاد بعد إخلاء طرفه حسمت رواتب ومكافأة المدة التي تخلفها. وإذا تجاوزت مدة تخلفه 15 يوماً ألغي إيفاده، وسقط حقه في الإيفاد في السنتين التاليتين على الأقل. بالإضافة الى تطبيق الجزاءات التي نص عليها نظام الخدمة المدنية.
ينتهي إيفاد مديري المدارس السعودية في الخارج والوكلاء بعد 15 يوماً من تاريخ نهاية اختبارات الدور الثاني في البلدان التي يعملون فيها.
ينتهي إيفاد المعلمين والمشرفين الذين أكملوا مدة الإيفاد بعد 15 يوماً من نهاية العام الدراسي في البلدان التي يعملون فيها وفق قرار إنهاء الإيفاد الذي تصدره الجهة المختصة في الوزارة وهناك أسباب لإنهاء الإيفاد: إذا رغب الموفد في إنهاء إيفاده، على أن يكون قد أمضى في الإيفاد سنة دراسية على الأقل. إذا أكمل المدة النظامية للإيفاد وهي 4 سنوات دراسية. إذا ثبت تقصيره عن القيام بواجباته. إذا ثبت عليه مخالفات سلوكية. إذا ثبت قيامه بنشاط يضر بالمصلحة العامة. إذا رغبت الجهة المستفيدة إنهاء إيفاده، وتشمل التحقيقات والجزاءات إذا أنهي إيفاد الموفد بناء على ما جاء في الفقرات (5.4.3) من (سادساً اسباب إنهاء الإيفاد) فيحقق معه ويطبق الجزاء المناسب. كما حددت الوزارة تعليمات للتقديم والمواعيد المحددة تجدون برفقه ما يأتي: نموذج بطاقة ترشيح للإيفاد. بيان من 2 يوضح تخصصات المعلمين المطلوب ترشيحهم للعمل بالخارج للعام الدراسي 1425-1426هـ وتوزيع المعلمين المطلوب ترشيحهم من المنطقة للإيفاد الى الخارج حسب التخصص. بطاقات الترشيح للإيفاد مع المرفقات ترسل داخل ملف لكل مرشح الى مراكز الاشراف التربوي التابعة له المدرسة في موعد أقصاه يوم الأربعاء الموافق 24-11-1425هـ، وتقوم المراكز وجميع الجهات بعد اكمال جميع البيانات وتطبيق الشروط بإرسال الملفات مباشرة الى أقسام الاشراف التربوي حسب التخصص لتطبيق المفاضلة بين المتقدمين، وذلك في موعد أقصاه يوم الاثنين الموافق 29-11- 1425هـ وتقوم الأقسام بعد انتهاء دورها بإرسالها الى اللجنة المركزية في إدارة الإشراف التربوي في موعد أقصاه يوم الاثنين الموافق 5-1-1426هـ. وفق الله الجميع.
أما تخصصات المعلمين المطلوب ترشيحهم للعمل بالخارج للعام الدراسي 1426- 1427هـ فهي: تربية إسلامية - اليمن، جزر المالديف، مالي. لغة عربية. رياضيات - اليمن، البحرين، كيمياء - البحرين، أحياء - اليمن، البحرين، لغة انجليزية - البحرين، اليمن، اجتماعيات - البحرين، إدارة مدارس.
أما المدارس السعودية في الخارج فهي: الرباط، أنقرة، باريس، برلين، جاكرتا، جيبوتي، موسكو، واشنطن، فيينا، واشطن، انقرة، روما، موسكو، بكين، كراتشي، بكين، جاكرتا، مدريد، برلين، بون، جيبوتي، مدريد، واشنطن، برلين، بكين، روما، فيينا، كراتشي، موسكو.
*****88
توزيع أعداد المرشحين للإيفاد على الإدارات التعليمية لعام 1426-1427هـ
م إدارة التعليم دين عربي رياضيات كيمياء احياء E اجتماعيات إدارة المجموع
****
اختبار كفايات (تحريري) 30 هي 30% من درجة اختبار الكفايات (أو أي اختبار آخر)
سنوات الخدمة 10 درجة لكل عام بعد إتمام ست السنوات بما لا يزيد على 10 درجات
العمل في المرحلة الثانوية 10 درجتان لكل عام بما لا يزيد على 10 درجات
الدورات التربوية (*) 15 وفق المشار إليه أدناه
الشهادات العليا 5 أو10 الماجستير (5) وللدكتوراه (10) درجات
تقويم الأداء الوظيفي 15 ثلاث درجات لكل درجة فوق 95% (تخصص هذه الدرجة للسنة الأخيرة)
تقدير البكالوريوس 10 درجات (ممتاز) 7 درجات (جيد جداً) 5 درجات (جيد)
المجموع 100 حدا أعلى

سؤال بسيط جدا يا دكتورة:

لماذا نوفد الى الخارج ولدينا نقص وعجز في الداخل؟

من الناحية الإدارية علمي علمك يا منشاوي ، ولكن ألا ترى أن النقص والعجز الداخلي ليس من قلة المتخرجين والمتخرجات وإنما بسبب عدم التعيين !
وفي رأي أن للإيفاد إيجابياته ومنها أن يكتسب الموفد الخبرات على المستوى العربي والأجنبي وهذا في حد ذاته شئ جيد حيث شمل الإيفاد الدول العربية والأجنبية فقد ذكر أعلاه : (أما تخصصات المعلمين المطلوب ترشيحهم للعمل بالخارج للعام الدراسي 1426- 1427هـ فهي: تربية إسلامية - اليمن، جزر المالديف، مالي. لغة عربية. رياضيات - اليمن، البحرين، كيمياء - البحرين، أحياء - اليمن، البحرين، لغة انجليزية - البحرين، اليمن، اجتماعيات - البحرين، إدارة مدارس.
أما المدارس السعودية في الخارج فهي: الرباط، أنقرة، باريس، برلين، جاكرتا، جيبوتي، موسكو، واشنطن، فيينا، واشطن، انقرة، روما، موسكو، بكين، كراتشي، بكين، جاكرتا، مدريد، برلين، بون، جيبوتي، مدريد، واشنطن، برلين، بكين، روما، فيينا، كراتشي، موسكو. )

كما أن هناك ضوابط للمدة وهي أربع سنوات كحد أقصي يتضمنها رغبة الموفد في إنهاء المدة خلال عام دراسي واحد .. ومن الضوابط الا يكون المعلم تم إيفاده مسبقا يعني القصد مروره بالتجربة واستفادته منها ومن ثم إتاحة الفرصة لغيره للإستفادة من التجربة ليعود بعدها للعمل في بلده موظفاً تلك الإستفادة وهذا شئ يستحق في رأي خاصة أن الموفدين بمواصفات معينة شملت الممتازين الذين بإذن الله سيستفيدون من التجربة ومن ثم توظيفها لصالح العمل ...

واعذرني للتأخر عن الإجابة لم ادخل الا اليوم .. إجازة وكل عام وانتم بخير ..

انا لا انكر فوائد الابتعاث

ولكن اذا كان لدي نقص افليس من الاولى ان اسد النقص لدي بدل ما اسد نقص غيري
يعنى بالمثل العامي
ما فلحت تكنس بيتها
راحت تكنس بيت الجيران:)

ما اختلفنا بس المشكلة ليست في النقص بل هناك فائض من الخريجين والخريجات بمختلف التخصصات لكن المشكلة في عدم التعين !! :cool: كثير منهم ينتظر التعين وقد تخرج له أكثر من 4 سنوات وقد يزيد!! يعني الإيفاد ليس هو سبب النقص ..وأرى أن الإيفاد يعتبر تجديد دماء ..

يا دكتورة:

اذا كان عندي نقص اساسا
واذا كنت لا اعين المتخرجات الجدد
واذا كنت ابتعث من الموجود الاساسي الذي هو ناقص اساسا
الا يعنى هذا ان الابتعاث يتسبب في نقص الكوادر لدي

بالتأكيد يسد العجز القائم بالإفادة للخارج عن طريق التعين لعدد محدود .. :D يعني يرسلوا من هنا .. ويسدوا المكان بالتعين من هنا ! :confused: مع الإستفادة من إكساب الخبرة للموفدين ;)